變形蟲理論是關於適應空腹不斷變化的全球環境和經濟生存在嚴重的國際比賽。該理論認為，促進當地知識僅僅是一個過程，充分利用和在本地範圍內積累的全球知海外留學識。無論是積累的知識實在是本地或可以保存在本地的值是不是一個大問題。根據這一理論，課程設計應包括全方位的全球視角和知識，以最大限度地從全球知識的優勢，而成為更加適應不斷變study overseas化的環境完全全球化教育。因此，要實現廣闊的國際視野和本地及全球應用全球知識是教育的關鍵。而且，文化負擔和當地的值可以是為了讓學生完全開放的全球學習最小化的課程與教學設計。預期的教育結果出國留學是開發一個靈活的，開放的人，沒有任何地方認同，誰就能行動英國升學一年幾錢和思考全球和流暢。這一理論的長處也是它的局限性特別是在一些文化上水果的國家。會有當地的價值觀和文化認同的國家的潛在損失和全球化壓倒在當地社區將有可能迷失方向，社會團結。 每個國家或當地社區可能有其獨特的社會，經濟和文化背景，因此，它使用一種理論或理論的組合從全球化教育的類型學傾向可能與其他不同。在很大程度上，這是很難說的一個比其他更好，即使樹，鳥籠和晶體的理論可能更優先在某些文化豐富的國家。對於這些國家較少的文化資產或當地的價值觀，阿米巴原蟲和真菌的理論可studying overseas能對開發一個合適的選擇。但是，這種分類可以提供英國學校排名一個廣泛的政策制定者和教育工作者構想和制訂自己的戰略和做法，促進當地知識為當地發展方案的頻譜。查看更多關於鄭理論